Núcleo 1 – Artes Plásticas
Núcleo 2 – Disciplinas Instrumentais
Núcleo 3 – Teoria e História da Arte
Núcleo 4 – Arte Educação

No último ano, os alunos desenvolvem um trabalho de conclusão de curso, os chamados Laboratórios, sob a orientação de um professor responsável pelo laboratório escolhido.

número de disciplinas: 70
núcleo 1 – 37
núcleo 2 – 15
núcleo 3 – 14
núcleo 4 – 04

número de alunos: 128 (em 2000)

número de professores: 19
núcleo 1 – 09
núcleo 2 – 07
núcleo 3 – 03
núcleo 4 – professores de outros departamentos
número de funcionários: 08

Núcleo Artes Plásticas (topo)

Disciplinas de formação artística:
- desenho
- pintura
- gravura
- modelagem
- escultura
- cerâmica
- arte ambiental (em estudos para implantação)
- arte e tecnologia (em estudos para implantação)

Disciplinas técnicas:
- práticas de oficina (em estudos para implantação)
- oficinas experimentais (em estudos para implantação)
- linguagem instrumental de representação
- plástica

Disciplinas de orientação:
- laboratórios de projetos e pesquisas em desenho
- laboratórios de projetos e pesquisas em pintura
- laboratórios de projetos e pesquisas em gravura
- laboratórios de projetos e pesquisas em escultura
- laboratórios de projetos e pesquisas em cerâmica
- laboratórios de projetos e pesquisas em arte e tecnologia (em estudos para implantação)
- laboratórios de projetos e pesquisas em arte ambiental (em estudos para implantação)

Núcleo de Disciplinas Instrumentais
(topo)

- computação gráfica
- desenho animado
- desenho de propaganda
- fotografia
- laboratórios de projetos e pesquisas em cinema de animação
- laboratórios de projetos e pesquisas em comunicação visual
- laboratório de computação gráfica

Núcleo Teoria/História da Arte (topo)

O conjunto das disciplinas teóricas foi pensado como um subsídio à formação dos alunos de Artes Plásticas e Educação Artística. É importante ressaltar que o objetivo do curso não é formar historiadores da arte, mas os alunos poderão dedicar-se às questões teóricas, seja em pesquisas de iniciação científica, em cursos de especialização ou em pós-graduação.

Assim, algumas disciplinas têm um caráter introdutório, como Folclore e Fundamentos da Expressão e Comunicação Humanas, apresentando aos alunos questões relativas ao pensamento sobre as artes. No caso das disciplinas de história da arte, o enfoque do curso, tal como proposto desde o início, é cronológico, privilegiando a arte ocidental e suas transformações. Os alunos podem então acompanhar as diversas manifestações artísticas através dos tempos, sem contudo se deterem particularmente em questões determinadas.

Entretanto, recentemente, foram introduzidas as disciplinas de Tópicos Especiais, que visam justamente a romper com a abordagem cronológica, propondo outros recortes e aproximações. Com isso, espera-se que os alunos possam examinar de maneira mais detalhada determinadas questões relacionadas com o estudo da história da arte, bem como entrar em contato com diversos tipos de abordagens.

Ressaltamos que os alunos não devem apenas aprender determinados conteúdos e absorver informação, mas sobretudo devem aprender as diferentes maneiras de abordar questões relativas à história da arte, saindo instrumentalizados para enfrentar outros problemas em suas carreiras fora da universidade.

Disciplinas de formação
- história da arte
- história da arte no Brasil
- estética e teoria da arte
- fundamentos da expressão e comunicação humanas
- arte/cultura popular (folclore)

Disciplinas Tópicos Especiais
- história da arte
- estética
- teoria da arte

Disciplinas especiais (em estudos para implantação)
- museologia e museografia
- preservação, conservação e restauro
- produção cultural/artística
- metodologia de pesquisa em arte

Núcleo Arte Educação (topo)

- didática
- estrutura e funcionamento do ensino
- psicologia da educação
- práticas de ensino
- prática de coral
- expressão corporal
- introdução ao teatro
- introdução musical