Ao longo da vida escolar fui habituada a mensurar minha aprendizagem por seu reflexo quantitativo imediato, as notas das provas. Professores e alunos, ao adotarem o sistema convencional de ensino, reproduzem o esquema behavorista de estímulo-resposta, valorizando sobremaneira a utilização da memória ao invés de estimular o desenvolvimento das capacidades lógicas de reflexão e raciocínio.

Porém, como o objetivo desse trabalho foi de realizar uma experiência pessoal de aprendizagem utilizando as TICs, senti a necessidade, durante a realização dos meus estudos sobre o Photoshop, de repensar todo o esquema tradicional de avaliação de aprendizagem. Para tanto abordarei de forma específica questões relativas à utilização das preferências de aprendizagem enquanto metodologia que pode permitir, através de exemplos e vivências, o amadurecimento do ser enquanto indivíduo, usufruindo da oportunidade de exercitar sua soberania e liberdade, tomando ainda consciência dos seus limites e aprendendo a respeitar a si mesmo e aos outros. Temas aparentemente amplos e dispersos, mas que são fundamentais à discussão sobre a educação no Brasil, seus avanços e retrocessos.