Docente(s)

Ementa (Catálogo da DAC)

Estudo das relações existentes entre a cultura popular brasileira, especialmente os folguetos ou danças dramáticas, e o teatro enquanto forma espetacular e enquanto arte que auxiliou na configuração da nacionalidade brasileira.

Conteúdo Programático (Catálogo da DAC)

Bibliografia (Catálogo da DAC)

ABREU, Martha. Cultura Popular. Um conceito e várias histórias. In. ABREU, Martha e SOIHET, Rachel. (Org.). Ensino de História: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Faperj/Casa da Palavra, 2003, p. 83-102.

Abreu, Martha Campos, “O Império do Divino”: festas religiosas e cultura popular no Rio de Janeiro (1830 – 1900). Tese de Doutorado em História – IFCH – Unicamp, 1996.

ANDRADE, Mário.  Danças  dramáticas do Brasil.  Belo  Horizonte:   Itatiaia/INL, 

      3 vol. 1983.

BAKTIN, Mikhail.   A  cultura  popular  na  Idade  Média  no contexto de François 

      Rabelais. São Paulo: HUCITEC, 1987.

BURKE, Peter.  Cultura  Popular   na   Idade  Moderna:  Europa,  1500-1800.  São 

      Paulo: Companhia das Letras, 1995. 385p.

CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do Folclore Brasileiro. São Paulo: Global,       2000, 9ª ed. revista, atualizada e ilustrada. 768p.      

________________________________. O teatro no Brasil: da Colônia à Regência. 

      Porto Alegre: UFRGS, 1974.

DOMINGUES, Petrônio. Cultura popular: as construções de um conceito na produção historiográfica. História vol.30 no.2 Franca Dec. 2011.

HALL, Stuart. Notas sobre la desconstrucción de «lo popular». Publicado en SAMUEL, Ralph (ed.). Historia popular y teoría socialista, Crítica, Barcelona, 1984

HOLANDA, Sérgio Buarque de.  Raízes  do  Brasil.  Rio  de Janeiro: José Olympio, 

1984. 158p. (17ª ed.). 

LARA, Cecília de.   De   Pirandello   a   Piolim:  Alcântara  Machado  e  o teatro no 

      modernismo. Rio de Janeiro: INACEN, 1987. 153p. 

RIBEIRO, Darcy.  O  Povo Brasileiro: A formação e o sentido do Brasil. São Paulo: 

      Companhia das Letras, 1995. 476p. 

SODRÉ, Muniz. Um imaginário ativo na cultura nacional (Texto apresentado no X Seminário Internacional de Comunicação, PUCRS, novembro de 2009)

Vetores (Catálogo da DAC)

Objetivo (Plano de Aula)

Geral: Contribuir para a formação do artista da cena.

Específicos: 

- Estudar as origens e a natureza das principais formas espetaculares no Brasil.

- Estudar as relações entre as formas espetaculares e o contexto social, histórico, cultural e, principalmente, teatral.

- Investigar, na cena e na dramaturgia brasileiras, a presença das formas espetaculares estudadas.

Critério de Avaliação (Plano de Aula)

Participação em sala

Avaliação escrita

Seminário

Cronograma (Plano de Aula)

Será divulgado no primeiro dia de aula.

Metodologia (Plano de Aula)

Aulas expositivas

Exibição de vídeos

Seminários

Observação (Plano de Aula)

Conteúdo programático:

1- A formação do povo brasileiro segundo seus cantos, danças e músicas.

2- A cultura da rua, a cultura popular.

3- Patrimônio imaterial e políticas públicas de preservação cultural. 

4 – Folclore, teatro folclórico, folguedos, brincadeiras: conceitos.

5- Performances populares brasileiras: Danças dramáticas, folguedos, festas e encenações. 

6 – A contribuição dos folguedos para a formação do teatro brasileiro.