Docente(s)

Angela de Azevedo Nolf

Ementa (Catálogo da DAC)

Desenvolvimento dos conteúdos técnicos da dança clássica, com o uso de dinâmicas e sequencias estruturadas. Trabalhos relacionados a independência articular visando a qualidade do movimento e coordenação motora. Práticas variadas de movimentos, considerando os aspectos prático-pedagógicos desse conteúdo curricular, com ênfase em deslocamentos no espaço, uso dos eixos, saltos e giros. Dar visibilidade às questões estruturais da linguagem e seus reflexos políticos na contemporaneidade, visando sua atualização.

Conteúdo Programático (Catálogo da DAC)

• Aspectos estruturais e funcionais do movimento: alinhamento ósseo; aspectos dinâmicos da postura em relação à estrutura musculoesquelética; diferenciação funcional das estruturas anatômicas

• Princípios e conceitos básicos da técnica do balé clássico: exercícios de barra, barra-solo e centro

• Verticalidade para a técnica do balé clássico e suas implicações sobre o esqueleto axial (principalmente, a coluna vertebral) e o esqueleto apendicular (membros superiores e inferiores)

• Utilização do peso do corpo e ação gravitacional na técnica do balé clássico e em técnicas contemporâneas

• Projeção dos movimentos do corpo no espaço em correspondência à técnica do balé clássico; variações que enfatizem transferências de peso e deslocamentos diferenciados no espaço (níveis, direções, apoios, amplitudes, planos, trajetórias) com diferentes dinâmicas

• Nomenclatura e vocabulário da técnica do balé clássico

Bibliografia (Catálogo da DAC)

MONTEIRO, Mariana. “Balé, tradição e ruptura”. In: PEREIRA, Roberto; SOTER, Silvia (Org.). Lições de Dança 1. Rio de Janeiro: UniverCidade Editora, 1999, p.169-189.

SAMPAIO, Flávio. Balé passo a passo: História - Técnica - Terminologia. Fortaleza Expressão Gráfica e Editora 2013. 278 p

MORAES, Julia na. Sobre o balé clássico : o que devemos jogar fora. In : Conectedance, 14/02/2016. http://www.conectedance.com.br/ponto-de-vista/sobre-o-bale-classico-o-que-devemos-jogar-fora/

SPIRÓPOLUS, Flávia Scheye. A singularidade de um fazer-dança: vestígios entre a cena e a formação em dança na trajetória de Zélia Monteiro. Dissertação de mestrado ECA/USP, orientação de Maria Helena Franco de Araújo Bastos. São Paulo, 2014.

Vetores (Catálogo da DAC)

Objetivo (Plano de Aula)

Vivenciar dinâmicas de uma aula de técnica clássica, abordando conceitos básicos e questões relativas às formas de ensino e à função de seus exercícios. Ampliar o domínio dos conteúdos com conhecimento anatômico, esperando resposta técnica mais apurada e uma melhor compreensão metodológica. Conscientizar-se e refletir acerca dos elementos técnicos de dança, direcionando-os para uma expressão individualizada. Refletir sobre o balé na contemporaneidade.

Critério de Avaliação (Plano de Aula)

Avaliação prática.

Reflexões conceituais em textos escritos.

Pesquisas e realização de práticas em grupo.

Aspectos atitudinais: presença, participação, interesse nas aulas e demais atividades didáticas.

Cronograma (Plano de Aula)

8 semanas:  Encontro com a turma, apresentação do plano de trabalho, cronograma e ecrítérios de avaliação. Aulas com todo o grupo, abordando princípios basicos da técnica: Trabalho de chão, barra e centro. Oferecimento de textos e vídeos, conforme andamento e resposta da turma.  

3 semanas: evolução do material observando os alunos em menores grupos de trabalho.

4 semanas: evolução do material, criação de sequências, plantão de dúvidas em menores grupos e apresentação dos Seminários.

Metodologia (Plano de Aula)

• Aulas práticas com abordagens sobre metodologia e teoria durante a aplicação dos exercícios.

• Leitura de textos  e mostra de vídeos, pesquisas e reflexões teóricas articuladas à vivência prática.

• Divisão da turma em grupos, onde cada grupo irá selecionar um tema referente à disciplina, para ser discutido e apresentado em sala. 

• Observação, análise e vivência de práticas artísticas, com enfoque nos conteúdos estudados.

Observação (Plano de Aula)