Turma MU219 - Pedagogia e Didática Musical II - Turma A

Código / Turma

MU219 A

Nome

Pedagogia e Didática Musical II

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Google Meet, Google Classroom
Criado por
Kelly Cristina Silva
Observações Oferecimento

As aulas serão realizadas integralmente através do ensino remoto.

Atualizado em
22/06/2021 17:58
Observação
Os itens: ementa, conteúdo programático, bibliografia e vetores são importados do catálogo da DAC.
Os demais itens tratam do plano de aula, que é de responsabilidade do docente a apresentação dos mesmos no primeiro dia de aula, o material exposto é meramente consultivo.

Docente(s)

Adriana do Nascimento Araujo Mendes

Ementa (Catálogo da DAC)

Estudo das principais linhas pedagógicas e conceitos de metodologia de ensino aplicados à música.Uso de recursos das tecnologias de informação e comunicação empregados na música e no ensino de música.

Conteúdo Programático (Catálogo da DAC)

           Métodos ativos de musicalização dos seguintes educadores: Émile Jacques-Dalcroze, Edgar Willems, Zoltán Kodály e Carl Orff.

    Estratégias de ensino musical para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.

Bibliografia (Catálogo da DAC)

FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Unesp, 2005.

MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em educação musical. 1 ed. Curitiba: IBPEX, 2010.

Revistas e Anais de Encontros da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM).

Vetores (Catálogo da DAC)

Carga Horária Teórica 2
Carga Horária Atividades Orientadas 0
Carga Horária Atividades Práticas de Extensão 0
Carga Horária Prática 4
Carga Horária Atividades à Distância 0
Carga Horária Atividades Horas/Aula Semanais 0
Carga Horária Laboratório 0
Carga Horária Atividades Orientadas de Extensão 0
Carga Horária Realizadas em Sala de Aula 0

Objetivo (Plano de Aula)

Objetivos gerais da disciplina

Proporcionar aos alunos o estudo de aspectos relevantes da teoria e da prática pedagógica musical. Estimular a reflexão sobre as diversas formas de musicalização e sobre métodos ativos de ensino musical. Enfatizar a grande diversidade de recursos a serem utilizados pelo educador musical.

 

Objetivos específicos

  1. Estudar métodos de musicalização diversos que instrumentalizem o educador musical para a sua prática nas mais diversas situações de ensino;
  2. Explorar formas de transmissão do conhecimento musical nos diversos espaços de atuação do educador musical.

Critério de Avaliação (Plano de Aula)

O aluno deverá:

  • observar e registrar os aspectos relevantes relacionados às ações educativas e ao campo em que desenvolve sua prática de ensino.
  • apresentar seminário sobre um dos métodos ativos de musicalização estudados
  • participar das discussões em sala de aula

A avaliação será contínua e levará em consideração o desempenho global do aluno, considerando:

  • participação (1,0)  
  • estudos extraclasse (leituras e preparação do material a ser desenvolvido no espaço de atuação de prática de ensino; comprometimento no espaço de prática de ensino) (2,5)
  • desempenho nas avaliações 1 e 2 (2,0) e Seminário (3,5)
  • relato de aula (1 por semestre) e autoavaliação (1,0)

Cronograma (Plano de Aula)

  • Métodos ativos de musicalização dos seguintes educadores: Emile Jacques Dalcroze, Edgar Willems, Zoltán Kodály e Carl Orff;

  • Estratégias de ensino musical para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio;

  • Aplicações da bibliografia ao campo de observação da prática de ensino.

Metodologia (Plano de Aula)

A disciplina será desenvolvida de forma síncrona semanalmente em forma de aulas expositivas e interativas, com propostas de estudos individuais e trabalhos em grupo, debates e apresentação de seminários. Durante todo o semestre, os alunos deverão realizar 4 horas semanais de observação extra-classe em espaços de ensino musical ou de arte-educação, através do ensino remoto.

Observação (Plano de Aula)

As quatro horas semanais de prática de ensino extraclasse deverão ser desenvolvidas preferencialmente em duplas ou trios. O espaço de atuação deverá ser definido impreterivelmente até o final do primeiro mês de aulas, de comum acordo com a docente da disciplina.