Docentes

Lars Andreas Hoefs

Critério de Avaliação

A avaliação consiste em duas partes: participação nas discussões durante as aulas, com base nas leituras indicadas e no repertório ouvido; e um projeto individual. Cada estudante desenvolverá seu próprio projeto individual ao longo do semestre e o apresentará à turma. O projeto pode ser um dos seguintes, a ser definido em conjunto com o professor:

• a performance de uma obra de câmara ou solo de Villa-Lobos ou de outro compositor latino-americano, com palestra ou apresentação
• um trabalho musicológico escrito, com palestra ou apresentação, possivelmente a ser submetido a um simpósio ou congresso
• um arranjo original de uma obra de Villa-Lobos ou de outro compositor latino-americano, com palestra e apresentação
• a composição de uma obra original baseada ou inspirada em aspectos de Villa-Lobos ou da música latino-americana, com palestra ou apresentação

Bibliografia

Referências:

AVERBACH, Ricardo. Villa-Lobos and modernism: the apotheosis of cannibal music. Lexington: Lexington Books, 2022.

BERNSTEIN, Guilherme. Sobre poética e forma em Villa-Lobos: primitivismo e estrutura nos choros orquestrais. Curitiba: Editora Prismas, 2014.

CLARK, Walter Aaron. Latin American impact on contemporary classical music. In: ______. Musics of Latin America. New York: W. W. Norton & Company, 2012.

HOEFS, Lars. Bachianas brasileiras n. 2: Villa-Lobos’ original version for cello and piano. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE MUSICOLOGIA, 10., 2020, Goiás. Anais [...] Goiás: UFG, 2020. p. 457–469. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/269/o/ANAIS_2020_simp%C3%B3sio_de_musicologia_ana_guiomar.pdf. Acesso em: 5 maio 2026.

HOEFS, Lars. The influence of Chopin on Villa-Lobos: hommage à Chopin, mazurka-choro, and arrangements for cello. Debates: Cadernos do Programa de Pós-Graduação em Música, n. 24, p. 169–188, 2021. Disponível em: http://www.seer.unirio.br/revistadebates/article/view/10849. Acesso em: 5 maio 2026.

HOEFS, Lars. Bachianas brasileiras nº 1 por Villa-Lobos: representación de la identidad brasileña a través de la invención del género ensemble de violonchelos. Revista de Estudios Brasileños, v. 9, n. 20, p. 31–42, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.14201/reb20229203142. Acesso em: 5 maio 2026.

HOEFS, Lars. Villa-Lobos’ cello concerto no. 2: the crystallization of a late period instrumental language. In: SIMPÓSIO VILLA-LOBOS, 5., 2024, São Paulo. Anais [...] São Paulo: ECA/USP, 2024. p. 207–217. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1Iuar-rjOJ3C6e9LIFgJbHf3SOHhJZEGe/view. Acesso em: 5 maio 2026.

PAZ, Ermelinda. Villa-Lobos e a música popular brasileira: uma visão sem preconceito. São Paulo: Tipografia Musical, 2019.

SALLES, Paulo de Tarso. Villa-Lobos: processos composicionais. Campinas: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 2009.

SALLES, Paulo de Tarso. Os quartetos de cordas de Villa-Lobos: forma e função. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2018.

Conteúdo

Através de leituras de livros e artigos, e da escuta atenta de gravações de obras musicais, examinaremos o contexto histórico da vida e da obra de Villa-Lobos. Será dada atenção a diversos gêneros e peças ao longo de seu catálogo, desde obras iniciais influenciadas por compositores franceses, passando por peças inspiradas na estética popular e folclórica brasileira com caráter nacionalista, até suas obras tardias, que assumem uma abordagem mais abstrata e universal.

Estudaremos os diferentes papéis assumidos por Villa-Lobos, começando como violoncelista atuante e compositor desconhecido; posteriormente, representando o modernismo brasileiro na Semana de Arte Moderna de 1922; vivendo no exterior, em Paris, na década de 1920; assumindo um papel de liderança como educador nacional durante o regime Vargas (1930–1945); e, por fim, um período como embaixador musical no exterior, realizando um grande número de encomendas e estreias nos Estados Unidos e na Europa.

Examinaremos música de câmara, orquestral, vocal, de palco e de cinema de Villa-Lobos e de outros compositores latino-americanos.

Metodologia

Aulas expositivas e discussões em sala com base nas leituras indicadas e no repertório ouvido; apresentações dos projetos individuais.

Observação

O curso é destinado a todos os tipos de estudantes — performance, teóricos, composição, etc. — e o projeto individual de cada aluno pode ser adaptado de acordo com seu foco de estudo e seus interesses.