Docente(s)

Ementa (Catálogo da DAC)

Desenvolvimento de atividades de estágio que aprimorem o conhecimento da prática docente em espaços escolares e não-escolares; realização de atividades de imersão no campo de trabalho que propiciem ao professor em formação praticar elementos da arte-educação no ambiente profissional. Análise crítica de projetos praticados na realidade brasileira. Elaboração de Relatórios e Projetos pertinentes a este campo.

Conteúdo Programático (Catálogo da DAC)

• Apresentações: os estágios já realizados

• Questões sobre realização de estágio em Instituições que ministrem atividades em Arte

• Estratégias e possibilidades de apreciação no espaço museológico e em ambiente de aula.

• Apropriação de eventos culturais na prática didática.

• Responsabilidade no uso de imagem

• Planejamento de curso

• Planejamento de aula

• Estratégias para levantamento de temas importantes para o grupo e articulação com o campo das Artes Visuais.

• Discussão sobre a bibliografia estudada e sua aplicabilidade concreta na atividade didática.

• Relatório de estágio

Bibliografia (Catálogo da DAC)

Bibliografia Básica:

ALBANO, Ana Angélica. Apenas Brincando? In Arte e Educação no Ensino Fundamental. GONÇALVES, Tatiana Fecchio da Cunha DIAS, Adriana Rodrigues (Orgs.). No prelo

ANDRADE, Carlos Drumond. A Educação do Se Poético. Transcrito do Jornal do Brasil, Rio de Janeiro – RJ, 20.07.74. Disponível em http://www.ccsa.ufrn.br/5sel/v2/pdf/minicurso06_aeducacaodoserpoetico.pdf (acesso 08/2009)

BORTORE, Cristiano. Filme Vermelho como o Céu. Produção de Cristiano Bortone e Daniele Mazzocca, 95min. Abril de 2007 California Filmes.

FAVERO, Sandra Maria Correia. As Inquietações do Artista-Professor In Da Pesquisa: Revista de Investigação em Artes, Florianópolis/SC. Volume 2 Numero 2. Disponível em http://www.ceart.udesc.br/revista_dapesquisa/volume2/numero2/plasticas/sandra_favero.pdf (acesso 08/2009)

OSTROWER, Fayga. A Expressão artística não é Levada a Sério nas escolas. Publicado em Fevereiro de 1988 (referencias bibliográficas incompletas)

OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criação. Petrópolis: Editora Vozes, 1986 (p.09-30)

PARK, Margareth Brandini; FERNANDES, Renata Siero (orgs.). Um Sobrevôo: O Conceito de Educação Não-Formal. In Educação Não-Formal: Contextos Percursos e Sujeitos. Campinas: CMU Publicações, Editora Setembro, 2005

PAULNACK, Karl. Resumo do Encontro de Boas Vindas. Tradução Tatiana Fecchio Gonçalves (não publicado). 2004

SIMSON, Olga R. de M. Von; PARK, Margareth B.; FERNANDES, Renata S. (orgs.). O Educador de Rua e sua Prática: O Projeto Travessia. In Educação não-formal: cenários da criação. Campinas/SP: Editora da Unicamp/ Centro de Memória, 2001.

Vetores (Catálogo da DAC)

Objetivo (Plano de Aula)

A disciplina tem o objetivo de permitir que o(a) aluno(a), desenvolva competências para:

• Elaborar projeto e relatório de estágio;

• Relacionar os conceitos teóricos estudados com elementos observados na prática de estágio;

• Compartilhar as experiências vivenciadas na atividade lecionar em Arte;

• Desenvolver a iniciativa de formular críticas construtivas, além da autocrítica 

• Discutir conceitos relativos às linguagens artísticas

• Compreender a função da educação e sua inserção em ambientes educacionais.

Critério de Avaliação (Plano de Aula)

Participação em todas as atividades presenciais da disciplina; postagens no mural e devolutivas das atividades postadas na plataforma Plataforma Classroom.

Cronograma (Plano de Aula)

1- Apresentação do curso, professor e alunos -Estágio como ritual de passagem

2- Educação e Complexidade - Edgar Morin

3- Cultura Visual - Relatos sobre experiências educativas pessoais e/ou imaginativas relacionadas ao tema

4- Experiência relacional Pedagógica - Projeto Pedagógico da escola Amorim Lima - Pesquisa sobre experiências interdisciplinares

5- Espaços educacionais formais e não formais e suas relações de produção

6- Intergeracionalidade, identidade, autoria e produção em artes

7- Educação museal

8- O mediador cultural: algumas reflexões sobre o campo

9- Pedagogia Griô - Possibilidades educativas inseridas no âmbito comunitário

10- Livro didático e educação indígena - Investigação sobre as práticas educativas da escola formal na comunidade indígena

11- Arte na vida da aldeia indígena - Exercício criativo de inserção de uma prática educativa baseada na cultura indígena

12- Materiais didáticos voltados para a diversidade - Pensamento Decolonial - Discussão sobre as reflexões apresentadas

Metodologia (Plano de Aula)

Aulas presenciais expositivas dialógicas. Atividades de leitura e escrita e propostas práticas poéticas; Atividades postadas no ambiente Virtual de Aprendizagem CLASSROOM; Acompanhamento da elaboração dos relatórios de Estágio.

Observação (Plano de Aula)