Docentes

Manuel Silveira Falleiros

Critério de Avaliação

O critério de avaliação será composto de 3 "P"s:
- P1: Participação (interesse, engajamento e dedicação do aluno)
- P2: Paper (trabalho de final de semestre, na forma de uma artigo acadêmico)

- P3: Palestra (apresentação do trabalho desenvolvido no artigo)

Bibliografia

A lista abaixo apresenta uma parte da bibliografia. Outras referências serão incluídas ao longo do decorrer da disciplina, conforme as necessidades dos alunos e dos temas discutidos. 

FORNARI, José: Percepção, Cognição e Afeto Musical. Capitulo
do livro da Anppom: Título do Livro: Criação Musical e Tecnologias:
Teoria e Prática Interdisciplinar. ISBN:978-85-63046-01-7. 2010.

HURON, D., Sweet Anticipation: Music and the Psychology of
Expectation. Cambridge, MA: The MIT Press (A Bradford Book),. 476
pp, 108 illus. ISBN 026208345―0. 2006.

ILARI, B. S. Em busca da mente musical. Curitiba: Editora da UFPR,
2006.

LEVITIN, Daniel. "This Is Your Brain On Music: The Science of a
Human Obsession". New York: Dutton/Penguin. 2006.

RUSSELL, J. A.: A Circumplex Model of Affect. Journal of Personality
and Social Psychology. 39, 1161-1178. 1980.

JUSLIN, P. N. ; SLOBODA, J. A. Music and emotion: theory and
research. New York: Oxford University Press, 2001.

Conteúdo

Esta disciplina tem como objetivo realizar o estudo acompanhado de discussão
coletiva (com a participação ativa dos alunos) sobre diversos temas que concernem a Percepção, a Cognição Musical e o Afeto evocado pela música. O conteúdo programático será composto (mas não restrito) aos seguintes temas:
Introdução às noções de psicoacústica, sistema auditivo, limites da audição, acústica musical e física do som;
Introdução à Cognição Musical, Psicologia Musical e Neurociência aplicada à Música;
Principais linhas de pesquisa e os principais autores das áreas acima mencionadas;
Audição e audiação;
Relações entre o papel da ciência no desenvolvimento de habilidades musicais; 
Psicologia Evolutiva e o desenvolvimento da arte musical; 
Antropologia e música;
Neurociência aplicada às capacidade e habilidades musicais; 
Regulamentação de processos mentais envolvidos na expressão e na interpretação musical; 
Leitura musical e leitura textual (distinções e correlações);
Memória e música (habilidades, características e limites); 
Ansiedade e bloqueios relacionados à performance musical; 
Distúrbios cerebrais e seus efeitos nas habilidades musicais;
Expressividade e técnica interpretativa sob a perspectiva da cognição musical; 
O processo de desencadeamento de emoções durante a escuta musical; 
Efeito cognitivos e afetivos na composição, improvisação e na performance musical; Engajamento em atividades musicais e seus efeitos socioculturais; 
Composição e prática musical sob o prisma da neurociência; 

Metodologia

As aulas serão principalmente expositivo-reflexivas, ministradas por meio do seguinte roteiro:
1) Apreciação das tarefas dadas aos alunos na aula anterior (quando for o caso) ;
2) Exposição do conteúdo da aula (pelo professor responsável) através de vídeos selecionados (em Inglês) e textos;
3) Discussão sobre o conteúdo da aula, por meio de um roteiro dirigido;
4) Dinâmica de grupo envolvendo reflexões e práticas sobre a contribuição do conteúdo da aula nos projetos de pesquisa dos alunos;
5) Exposição das tarefas a serem preparadas para a aula seguinte; 

Observação