TEATROCANÇÃO:INVESTIGAÇÕES PARA PEDAGOGIAS E POÉTICAS DA CENA

Esta tese investiga a canção como princípio estruturante da criação e formação em artes da cena, propondo o conceito de teatrocanção como uma abordagem integrada à atuação, à pedagogia e pesquisa teatrais. O conceito surgiu do encontro do autor com o diretor Norberto Presta, para a criação do solo A Paixão de Brutus, adaptação de Júlio César de Shakespeare com canções originais e atuação de Sá Moraes e direção de Presta. Durante os ensaios, o autor, que até então dedicara sua trajetória artística à canção popular, e Norberto, cuja pesquisa sempre esteve relacionada à musicalidade da cena, perceberam que não desenvolviam só um espetáculo, mas uma abordagem à criação resultante do encontro entre suas trajetórias. Decidiram então nomeá-la teatrocanção.

Partindo de diretrizes metodológicas da pesquisa incorporada (embodied practice) e prática como pesquisa (practice as research), a tese investiga o conhecimento produzido durante os ensaios e apresentações de A Paixão de Brutus e acompanha como o conceito de teatrocanção foi aprofundado e reelaborado nas criações dos anos seguintes, entre elas Em Busca de Judith, Hereditária e Flutuando. A pesquisa desenvolve uma arqueologia do conceito de teatrocanção, situando-o em diálogo com tradições do teatro e da música, e com pesquisas contemporâneas sobre voz, musicalidade e relações entre música e teatro. Em seguida, sistematiza princípios formativos baseados na unidade entre voz e corpo em relação. Por fim, analisa princípios que atravessam diversos processos de criação, entre elas o jorro-ação, sistematizando a noção de teatrocanção como eixo estruturante da presença, da dramaturgia da atuação e de processos de aprendizagem.

Ao compreender a canção como acontecimento simultaneamente corporal, vocal, dramatúrgico, histórico e relacional, a tese parte da hipótese de que música e teatro são manifestações de um mesmo fenômeno expressivo e investiga as consequências desta hipótese para a criação, formação e pesquisa em artes da cena. Ao fazê-lo, oferece um conjunto princípios, procedimentos e ferramentas conceituais para artistas, docentes e pesquisadores interessados nas relações entre musicalidade, dramaturgias da atuação e pedagogias da cena.