A ARTE QUE HABITA A ESCOLA: presença, práticas educativas e expressão poética do professor de arte em escola pública

A ARTE QUE HABITA A ESCOLA: presença, práticas educativas e expressão poética do professor de arte em escola pública

Este estudo tem como eixo central a apresentação de uma pesquisa participante voltada à análise do papel da disciplina de Arte e da atuação do professor de Arte no ensino fundamental da escola pública. A investigação busca examinar as diferentes concepções acerca do fazer artístico, bem como as práticas a ele associadas e a presença docente nesse contexto. Para tanto, realizou-se um estudo de campo, fundamentado em relatos de professores atuantes em distintos ambientes escolares, aliado à observação e à participação nas diversas realidades e contextos educacionais.

Complementarmente, procedeu-se à análise do ambiente de ensino e aprendizagem em Arte, com ênfase na percepção do professor em relação a sua condição profissional, para além das condições objetivas de trabalho em suas respectivas unidades escolares. A partir dessas reflexões, pretende-se evidenciar múltiplas perspectivas sobre a prática docente em sala de aula, com foco no desenvolvimento profissional, contribuindo, assim, para o aprimoramento da qualidade das aulas ofertadas e para a construção de uma compreensão alinhada à realidade social contemporânea dos estudantes.

Por fim, a pesquisa evidencia o impacto das desigualdades na formação docente frente às exigências curriculares da disciplina, inseridas em um plano pedagógico potencialmente eficaz, mas que enfrenta desafios e desgastes em seus processos de implementação.